Souvenez-vous : si vous avez appris à conduire, vous avez dû vous débrouiller pour actionner trois pédales avec deux pieds, tout en tenant votre volant et en regardant devant vous... Que d’automatismes à acquérir  ! Votre enfant se trouve dans une situation similaire quand il apprend à lire.

Une activité complexe…
Lire est l’une des activités mentales les plus complexes, parce qu’elle oblige à coordonner deux actes très différents  : maîtriser un code et construire du sens. Il y a un va-et-vient permanent entre décodage et compréhension, et cela grâce à des repérages d’indices de toutes sortes (la forme et l’ordre des lettres, la ponctuation, le contexte, etc.). L’enfant va découvrir le système alphabétique puis va apprendre à le maîtriser. Pour que cela fonctionne, il faut que l'identification des mots et la recherche de la compréhension de la phrase soient automatisées. C’est cette « automatisation des tâches » qui constitue l’apprentissage de la lecture. Toutes les méthodes d’apprentissage en vigueur doivent prendre en compte ces deux tâches nécessaires : déchiffrage et compréhension..

À la découverte des mots d’un autre
Quand ils apprennent à lire, certains enfants essayent de deviner les mots. Ils diront par exemple « arbre » au lieu de « pommier ». Or, dans l’acte de lire, il ne s’agit pas seulement d’attribuer un sens, il faut aussi respecter le mot exact choisi par l’auteur du texte. Lorsqu’il lit, l’enfant ne peut pas se contenter d’un à-peu-près. Lire, c’est bien restituer en entier et fidèlement le texte écrit par un autre, l’auteur. Quelle découverte pour un enfant !

Le projet de lire…
De même qu'il y a différents types et genres de textes (du livre de poche à l’encyclopédie, en passant par l’album de BD, l’écran d’ordinateur…), il y a différentes stratégies de lecture : on ne lit pas un annuaire avec la même motivation et de la même façon qu’une histoire inventée. On ne se promène pas non plus dans un roman (lecture linéaire) comme dans un documentaire (lecture éclatée).On ne lit pas pour lire, on lit toujours avec un projet : se distraire, vérifier une information, trouver un renseignement, voyager dans l’imaginaire d’un auteur… C’est en découvrant cela que votre enfant a des chances de rencontrer le plaisir de lire !